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【附中】2013-2014学年工作计划
2014-05-23 12:20  审核发布:宣传部   (点击: )

 

安顺学院附中2013-2014学年工作计划

 

一、指导思想

以“十八大”精神和科学发展观为指导,以综合改革高中创建工作为重点,以安全为基石,以教学为核心,以内涵谋发展,构建有效德育,打造高效课堂;以质量为根本,以特色为亮点,调整管理思路,完善评价机制,全面提升“执行力”。以“更加规范、更高质量、更具特色、更为多样”为导向,实现学校教育规范、和谐、快速、科学发展。

二、工作目标

(一)教育目标:加强学校党建工作和思想政治工作,进一步培养教职工的爱岗敬业精神;强化学生自主管理,抓牢抓实学生行为习惯养成教育,形成良好的班风、学风和校风,促进学生全面发展。

(二)教学目标:高一年级积极探索初高中衔接和新课程教学的规律,建立起适合新课程要求的教学模式;高二年级做好与高三的衔接工作,研究高考及学业水平考试试题及命题动向,多措并举,确保学业水平考试的过关率和达A率稳步提升;高三年级抓实教学环节,在完成高考自测指标和综合评估获奖方面求突破。三个年级都要切实开展“课堂教学增效”活动,加强集体备课,加强高考研究,全面提升学校教育教学质量。

(三)管理目标:加强和完善民主管理和校务公开工作,完善机制建设,加大人文管理力度,构建教育、教学、后勤服务协调发展的科学管理体系,下决心,下气力向规范化管理要效益。

(四)队伍建设目标:初步建立青年教师、骨干教师、班主任和学科组长的培养体系,发挥好附中名师和优秀青年教师的带动作用。做好近几年引进的新教师的培养工作。通过多种途径继续整合教师队伍,提高教师队伍的战斗力。

(五)学校发展目标:加快建设特色鲜明的高水平综合改革高中的步伐,积极开展示范性高中申报工作,在普通高中转型、转轨、转变方面求突破。

三、工作措施

(一)以提升学校内涵为突破口,规范管理,促进学校可持续发展

1.完善“一主两翼”的学校管理模式,营造良好的管理氛围。完善教代会制度,以教代会为主渠道积极引导教职工参政议政、为学校的发展献计献策。积极发挥校务委员会沟通、服务、监督、纽带的作用,通过举办家长学校及召开家长会等多种方式鼓励家长了解学校管理,积极参与学校管理,构建家庭、学校统一的教育文化,促使学校、家庭、社会形成育人的合力,推动学校教育教学水平的提高。

2.认真落实各科室、年级的职责。教师和行政管理人员要切实落实岗位职责,做到“谁主管谁负责、谁的事谁负责、谁的岗谁负责”。深入推进制度建设,形成用制度管人、按制度办事、用制度规范行为的良好局面。

3.强化班级管理在教学质量监控体系中的作用,将班级目标管理向深层次发展。在德育工作和教学工作两方面发挥重要作用,突出以班主任为核心的教育管理功能。

4.各年级组要在教学管理过程中,发挥创新精神,在严格完成学校工作布置的前提下,创造性地开展工作,通过开展具有本年级特色的教学及管理活动,调动本年级师生的积极性,争取学生家长的理解与支持,为全年级的工作创造良好的内外环境。

5.以创建平安校园为目标,加强社会治安综合治理工作,经常对师生进行法制教育、安全教育、健康教育。完善应对突发事件的应急预案,密切配合有关部门经常做好校园安全检查。

6.不断完善学校重点部位视频监控、报警设施,逐步建成集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。加强门卫管理,做好外来人员登记、管理,严禁外来车辆进入校园,严禁上课期间和夜间学生外出。深入开展校园周边治安综合治理;做好住宿学生的安全管理工作;切实加强对学生的安全教育、法制教育和心理健康教育;积极探索安全教育新模式。

7.推进工会民主化进程,以富有成效开创工会工作新局面为目标,按照《中国工会章程》,扎实、有序地组织实施工会换届选举工作。

8.加强校共青团的自身建设,增强团组织的战斗力、凝聚力和创造力,学校将扎实有效地开展校团委换届选举工作。积极探索新时期团干部选拔、培养、管理方式、努力培养一支具备较高素质的团干部队伍。

(二)以自主管理为重点,立足“十八字”方针,积极促进学生多元发展

1.德育序列化:以“坐得住、学得进、守规矩、讲礼仪、会自主、善合作”为主线,落实行为养成教育、心理健康教育、公民素养教育;围绕的学生工作方针,探索德育新途径,激智励行。

2.探索和建立学生发展指导制度。开展学生科学规划学生生涯的理论研究与实践,以学生生涯规划来引领学生发展。

3.开展分层次系列化主题教育活动。落实每周一主题的班会制度,高一突出养成教育和行为规范,高二以提升、感恩、苦学为重点,高三要围绕理想奋斗成才开展教育。

4.强化学生自主管理。充分发挥学生会、团支部等学生组织的作用。加强学生的爱校教育,突出学生的自我管理功能,严格标准,强化指导和考核,进一步提高学生自主管理与自主服务的能力。精细一日常规管理,切实抓好学生的养成教育。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。

5.认真研究共青团工作,突出加强团员队伍建设,指导各班团支部组织开展活动,充分重视团干部的培养,力争各班团支部在团建等方面有较大发展,使团组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强。

6.加强班主任队伍建设,加大班主任培训和考核力度,提高班主任的综合素质和工作能力。进一步修订完善《班主任工作考核办法》,全面准确地评价班主任工作,并将其作为评选优秀班主任的主要依据。

7.以活动为载体,不断丰富和拓展德育工作的途径与方法。学校学生科和团委负责组织做好常规性的教育活动。要通过班会、演讲、评比等多种形式宣传优良的行为和习惯,培养学生文明自律意识;要办好橱窗、板报以及班级文化布置,认真抓好“两操”、“两活动”,开展形式多样的文体活动,进一步活跃校园文化氛围;加强教室、学生宿舍的卫生管理,培养学生的劳动意识。

8.架设育人桥梁,努力改变目前相对封闭的德育模式。努力整合优化社会德育资源,开拓创新,充分发挥学校、家庭和社会三位一体的育人功能。

9.重视心理健康教育,实现严格管理与思想教育的有机结合。充分发挥学院心理学专业师资的优势,利用多种形式加强与学生的心理沟通,强化学生的心理健康保障工作。

10.加强学校体育、卫生、艺术教育和国防教育,面向全体学生广泛开展各类活动,树立“环境育人”理念。贯彻落实教育部《中小学健康教育指导纲要》《中小学生近视眼防控工作方案》,加强规范管理,落实各项措施,不断提高学校食品卫生安全和学生常见病、传染病的防治水平。

(三)以课堂为主阵地,深化教育教学改革,全面提高教育教学质量

1.树立强烈的质量意识,视质量为立校之基、强校之本,竭尽全力抓教学,千方百计提质量。学校高三教学质量力争在2014年稳中有升。

2.强化教学研讨,注重学法指导。进一步开展好公开课等活动,探索提升学生学习力的途径与方法,践行“新三基”理念。培养学生自主学习、合作探究的能力,提高学生综合素质。加强备课组建设,全力打造学科品牌。

3.狠抓高效课堂的落实和督导。

(1)构建有效教学模式。提倡循序渐进与因材施教,积极探索“低起点、快节奏、循环巩固、递进教学”的教学模式,积极实施分层教学、分层作业。坚持“学生为主体,教师为主导,训练为主线,目标达成为主旨”的课堂教学原则,使课堂教学低负高效,师生和谐共进。

(2)完善校本培训,提升课改理念。加强教师新课程培训和业务培训工程,邀请专家对教师就新课程理念、新教材、学科研究等方面作讲座,为教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

(3)开发校本课程,打造办学特色。各教研组要积极开发并开设1-2门具有附中特色的校本课程,增加课程的选择性、多样性。

4.抓好教学常规的落实,创一流教学管理。坚持教学重要环节的日常检查和定期评估。改进对教学秩序、行政坐班、教研活动、日常督查的形式,提高督查效果。重视学生对教师教学态度、教学水平的意见,督促有关教师及时改进教学。确立备课组教学质量责任制,落实集体备课制度,增强团队精神和协作意识,切实抓好每一个教学环节,推动各年级教学质量迈上新台阶。

5.强化竞赛辅导。要有计划地培养辅导教师,组织好各年级的竞赛辅导和参赛工作。

6.根据新教学管理的特点,抓好各年级的教学管理工作。

①高一年级重点突出三项工作;一是抓班级管理的到位;班级学习风气的形成。二是抓学生学习习惯和学习方法,帮助学生进入良好的学习状态。三是帮助学生初步确定符合自身特点的发展目标。

②高二年级注重抓好班集体建设和班风的形成。同时,切实做好学业水平考试的复习迎考工作,在教学上实行有重点均衡发展的基本政策,既要保证尖子生脱颖而出,又要使绝大多数学生稳步发展。

③高三年级重点要狠抓班级常规管理,净化班风,浓郁学风,展现优良风貌,形成良好的学习氛围。全体高三教师要认真吸取上届毕业班的经验和教训,要静下心来抓管理,潜下心来抓质量,沉下心来抓落实。夯实三个阶段,确保复习效果显著;研究三份文献,确保复习方向正确;落实三块训练,确保解题能力提高;抓实三个环节,力争课堂效率最优;关注三类群体,确保分层推进到位。要培养学生良好的应试心态,指导学生掌握科学的复习策略,提高复习效率。全体高三教师要进一步树立团队意识、吃苦意识、拼搏意识和责任意识,实现2014年高考质量新突破。

④所有年级都应以极大的注意力关注学习有困难的学生群体,做到“三多”,一是多与他们谈心;二是多为他们的学习提供机会,创造条件;三是多为他们进行补课,帮扶工作要落实到具体的教师和学生。

7.不断深化高中新课改工作。开齐课程,开足课时,认真落实必修课、选修课、综合素质评价、学分认定等要求,着力培养学生学习、实践、创新和适应社会等能力。切实抓好理、化、生实验操作考核,加强通用技术、体育、音乐、美术等课程设备的配置。创新开发校本课程,推进学校校本课程建设。

8.提倡听随堂课、听推门课。学校领导每学期听课不少于2节,教研组长不少于10节,其他教师每人每学期听课不少于6节,听后要主动和有关教师进行沟通与交流,以达到学习、交流、提高的目的。

9.客观公正评价,科学规范考核。结合学校实际,建立与新课程相适应的科学评价考核体系,将过程与结果的评价统一起来,通过不断改进教学评价体系,增强课堂教学活力,努力营造自由、民主、开放的教学氛围。

(四)以教育科研为先导,丰厚学校教科研积淀,彰显学校特色

1.进一步发挥课程理念、教材开发、学科教学、课程实施监控等因素在分层自主学习中的作用。提升学校教育教学质量、提高教师教学效益、增强学生学习能力。

2.深化校本教研,努力实施联片教研。落实以听课、评课、研讨、讲座等形式的教研交流活动,互相促进,共同提高。实施教法学法研讨、教学反思交流、学业评价研讨、课外辅导交流等活动。继续实施同课异构课堂教学,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

3.加强校本培训,创新培训模式,拓宽培训渠道,全面提高教师的专业水平和教学能力。制定校本培训实施方案,立足于课堂教学,采取“请进来,走出去”的培训方式,不断开阔教师视野,强化课标理念,优化教学模式,提高教学效率。励教师从实际出发,结合理论学习,撰写论文。

4.深化教学改革,进一步加强课题研究工作。要紧密结合教学实践,有针对性地开展课题研究,有效提升教研组和教师的教科研能力,提高课程实施的品位。各教研组要利用教研组活动,营造良好氛围,适时组织开展主题教研活动,为教师交流教研教改的心得、体会、问题、困惑提供平台。

5.积极支持教师参与各类教学研究活动。鼓励教师积极参加教育主管部门组织的各类课堂教学竞赛、论文比赛、课(软)件大赛。努力开发好校本教材。

6.加强青年教师培养,健全教师培训制度。依托校内外力量,以专业引领、同伴互助、自我反思、行动紧跟为抓手,促使年青教师转变观念,落实好自我发展规划,积极营造有利于教师专业成长的氛围。

(五)以人文校园建设为基石,提升校园品位,全面推进学校文化建设

一是加强物质文化建设。加快学校环境建设,营造良好的文化氛围。

二是加强行为文化建设。按照高中生身心发展的规律,从培养学生良好的习惯、健康的心理、多样的个性出发,利用艺术节、纪念日、传统节日,设计、开展丰富多彩的主题教育活动;加强学生行为规范、文明礼仪、交通安全教育,形成良好的班风、校风。

三是加强制度文化建设。建立健全符合学校实际的科学管理制度,通过规范科学的制度引导,增强师生凝聚力,促进师生互助,实现共同发展。

四是加强精神文化建设。大力培植优良的校风、学风、教风,增强师生对学校精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力;引导班主任加强班级精神培育,形成个性化的班级精神文化;引导教职员工树立正确的价值观、荣誉观,形成爱岗敬业、为人师表、积极进取的良好风尚。

 

安顺学院附中   

二〇一四年三月十五日

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